Hate-Speech-Fortbildung für Lehrkräfte

Hassrede in der Schule ist 2026 fast immer Hass im Netz. Der Klassenchat auf WhatsApp, Signal oder Snapchat ist der häufigste Ort, an dem Sek-I- und Sek-II-Schüler:innen mit Hetze, Mobbing und Volksverhetzung in Kontakt kommen — als Opfer, als Mitlesende, manchmal als Täter:innen. Was sich seit 2024 rechtlich geändert hat: • Digital Services Act (DSA) — seit Februar 2024 EU-weit; verpflichtende Meldewege für sehr große Plattformen, strukturierte Beschwerdeverfahren, Risikobewertungen. • § 130 StGB Volksverhetzung — gilt auch in privaten Chatgruppen, sobald sie eine gewisse Größe haben (BGH-Rechtsprechung 2024). • Jugendmedienschutz — Plattform-Pflichten zur Altersverifikation und zum Schutz Minderjähriger sind verschärft worden. Was sich pädagogisch verändert hat: • TikTok, Discord und Snapchat sind die dominanten Plattformen, nicht mehr Facebook oder Instagram. • KI-generierte Bilder und Deepfakes betreffen auch Schulkontexte (z. B. Mitschüler:innen als Ziel). • Dog Whistles und Codes der Rechten zirkulieren in Meme-Form auch unter Jugendlichen, die nicht klassisch radikalisiert sind. Lehrkräfte brauchen drei Dinge: Begriffssicherheit, Rechtssicherheit, Handlungssicherheit. Genau das vermittelt diese Fortbildung — wissenschaftlich fundiert, ohne Panikmache, mit konkreten Tools.

klicksafe (BLM/Landesmedienanstalt RLP) und die Amadeu-Antonio-Stiftung sind ausgezeichnete Akteure mit breiter Materialbasis und großem öffentlichen Auftrag. Hasskompass setzt komplementär dazu drei eigene Schwerpunkte: 1. Linguistische Tiefe statt Allgemeinplätze. Hinter Hasskompass steht ein Promotionsprojekt der germanistischen Linguistik (Uni Greifswald) zu Counter Speech in Interaktion. Wir arbeiten mit einem eigenen Counter-Speech-Korpus von über 1.200 annotierten Fällen — Empfehlungen sind aus Daten abgeleitet, nicht aus Bauchgefühl. 2. KI-Demo als didaktisches Werkzeug. Der Hasskompass-Analyzer (App) wird im Workshop live eingesetzt: Hassrede klassifizieren, Severity-Skala sichtbar machen, Counter-Speech-Vorschläge gemeinsam diskutieren. Lehrkräfte erleben, was KI in diesem Feld leistet und wo ihre Grenzen liegen. 3. Aktuelle Codes statt Standard-Beispiele. Unser Dog-Whistle-Wörterbuch wird laufend gepflegt — neue Codes, Memes und Zahlencodes aus rechtsextremen Telegram-Gruppen und TikTok-Strängen werden zeitnah aufgenommen. Lehrkräfte bekommen einen aktuellen Stand, nicht Material aus 2018. klicksafe + Amadeu-Antonio + Hasskompass ergänzen sich gut. Wer im Kollegium Grundlagen-Material braucht, ist bei klicksafe richtig. Wer eine wissenschaftlich fundierte, aktuell ausgerichtete Fortbildung mit KI-Bezug sucht, ist hier.

Die JIM-Studie (Jugend, Information, Medien) des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest zeigt seit Jahren konsistent: Jugendliche begegnen Hassrede vor allem im Netz — und der Klassenchat ist dabei längst nicht mehr ein „geschützter Raum", sondern oft Schauplatz von Mobbing, Ausgrenzung und Hetze. Zentrale Befunde aus den jüngsten JIM-Erhebungen: • Über die Hälfte der 12- bis 19-Jährigen ist schon einmal mit Hassbotschaften im Netz konfrontiert gewesen — die Zahl steigt mit jeder Erhebungswelle. • Cybermobbing-Betroffenheit ist deutlich höher, wenn Jugendliche einer Minderheit angehören (Migrationsgeschichte, queere Jugendliche, Kinder mit Behinderung). • Mädchen erleben überproportional häufig sexualisierte Hassrede, Jungs überproportional politisch-rechte Hetze. • Lehrkräfte sind oft die ersten Erwachsenen, denen Vorfälle gemeldet werden — aber 2 von 3 Lehrkräften berichten, sich nicht ausreichend vorbereitet zu fühlen. In der Fortbildung schauen wir uns konkrete (anonymisierte) Klassenchat-Verläufe an: Wie eskaliert eine Situation? Wann ist es Cybermobbing, wann Hetze, wann Volksverhetzung? Was kann die Lehrkraft tun — im Moment, am nächsten Tag, in der Klassenkonferenz? Und welche Tools (von der Meldekette über schulinterne Konzepte bis zum Hasskompass-Analyzer) helfen wirklich?